長城鑄文脈 實景啟新知——“我在秦皇島讀長城”讓文化遺產“活”起來
秦皇島日報 記者安淼 江虹 黃富生
冬日燕山，蒼茫寥廓。在板廠峪長城公園，10歲的謝函軒小心翼翼地將篩選好的黏土填入木模，用手細細抹平。在他身旁，30多名同齡孩子正專注地模仿明代工匠的動作，完成一塊“長城磚”的塑形。
“剛剛看了長城磚窯遺址，現(xiàn)在又親手制作了‘長城磚’，這種經歷太神奇了?！敝x函軒說。
小讀者們在盧龍縣博物館參觀。（本版圖片由秦皇島圖書館提供）
這是近日發(fā)生在板廠峪長城公園長城磚非遺工坊的一幕。今年以來，秦皇島圖書館聯(lián)合各縣區(qū)圖書館策劃推出的“我在秦皇島讀長城”系列閱讀活動，引領熱愛長城文化的小讀者和家長朋友，走進長城國家文化公園秦皇島段，開啟了一場場沉浸式的歷史文化探索之旅。
磚石為卷
復刻長城千年匠藝
小讀者們在盧龍縣圖書館體驗非遺手作。
長城，這部鐫刻在中華大地上的無言史詩，在秦皇島獲得了獨特的詮釋空間——這里是長城與大海交匯之地，200多公里的明長城沿線蘊藏著豐富的文化遺產。
如何讓青少年讀懂長城？秦皇島圖書館選擇了一條別開生面的路徑：讓文獻“走”出圖書，讓歷史在實景中復活。
“很多孩子都知道這句‘不到長城非好漢’，但對長城背后的文化內涵了解有限?！鼻鼗蕧u圖書館數(shù)字文化推廣部主任馮剛說，“我們希望通過實地探訪、實踐體驗與閱讀相結合的方式，引導青少年多維度、深層次地‘閱讀’長城?！?/p>
首場活動選址板廠峪長城公園，頗具深意。這里不僅是全國重點文物保護單位，更是斑鬣狗化石群發(fā)現(xiàn)地。當小讀者們鉆進天然溶洞，親手觸摸鐘乳石，洞內光影交錯的情景展示宛如打開了一本立體的地質教科書。而在長城磚窯遺址旁，專業(yè)講解員娓娓道來考古發(fā)掘的故事，讓冰冷的磚窯有了溫度。
而在小讀者們喜歡的長城磚制作體驗環(huán)節(jié)，他們在老師的細致講解下，了解了長城磚的選土、制坯、燒制等完整的古法工序；隨后，他們親歷“取土七篩”，完成了長城磚坯選料、取土、制坯全過程；最后，他們用各種工具在磚坯上寫下自己的名字，體驗“物勒工名”的責任制度。從觀看文物到親手復刻，長城文化在小讀者心中留下深刻印象。
“通過參觀磚窯遺址，我深深感受到古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。他們?yōu)榈钟鈹场⒈Ｗo國家付出了很多的艱辛和努力。”小讀者謝函軒在活動結束后說。
這種感悟，正是活動策劃者所期待的。
古城為媒
研讀長城文化華章
小讀者們在界嶺口東月城遺址了解明代磚砌拱券技術。
小讀者們體驗長城磚制作和明代“物勒工名”責任制度。
系列活動的第二站轉向盧龍古城。這座有著“京東第一府”美譽的古城，現(xiàn)存明代永平府古城南門、西門甕城和小水西門各一座，雖經多次修葺，仍完整堅固。
活動以“尋跡古城 傳承文脈”為主題，聚焦永平府古城文化遺存。小讀者們在專業(yè)館員的帶領下，一邊聆聽本土文獻中的長城故事，一邊參觀巍峨城墻。書頁中的文字，瞬間化為眼前可觸可感的宏偉遺存。
“你看這個甕城的設計多巧妙！敵人就算攻破第一道門，也會被困在這里面。”一位小讀者指著城門結構興奮地說。
隊伍東行百米，來到大佛頂尊勝陀羅尼經幢前。這座珍貴的佛教石刻遺存，不僅承載著深厚的宗教藝術內涵，更是盧龍作為歷史文化名城的重要實物證明。專業(yè)講解員從石刻藝術講到中西文化交流，小讀者們聽得入神。
盧龍縣博物館內，分5個單元系統(tǒng)展示了這片土地自新石器時期以來的發(fā)展變遷。從孤竹遺珍到古塞烽煙，從盛世華章到京東首府，一件件文物串聯(lián)起的時間軸線，讓抽象的“歷史”變得具體可感。
活動的實踐環(huán)節(jié)同樣精彩。小讀者們親手體驗“金箔紙制作”技藝，感受傳統(tǒng)工藝的精巧，同時在長卷上繪下心中的長城，讓文化傳承從筆尖開始。
“這次活動讓我明白了，長城不只是一道墻，它是一整套文化系統(tǒng)，包括建筑、軍事、生活、藝術……太多東西值得我們去了解?！眳⒓踊顒拥男∽x者王悅然說。
步履為筆
續(xù)寫長城時代新篇
小讀者和家長參觀界嶺口村長城主題博物館。
小讀者們在盧龍古城西門聆聽長城故事。
冬日的界嶺口長城在蒼茫山色中更顯厚重。11月29日，近30名小讀者和家長齊聚于此，在斑駁磚石間感受界嶺口關“外控遼左、內護京陵”的磅礴氣勢。
從金戈鐵馬到鄉(xiāng)村振興，專業(yè)人員的講述讓在場所有人對這片土地的文化傳承與當代價值有了新的認識。
冬季正是體會長城戍邊文化的好時節(jié)?！睹魈鎸嶄洝分小靶爝_發(fā)燕山等衛(wèi)屯兵萬五千一百人，修永平界嶺等三十二關”的記載，將大家的思緒拉回到公元1381年的那個冬天?！队榔礁尽分嘘P于界嶺口“東、西月城對列洋河兩岸”的記述，則讓參與者完成了一次跨越時空的歷史考證。
在昔日的東月城遺址、如今的界嶺口村，飽經風霜的城門靜靜矗立。參與者親手觸摸這些歷史痕跡，思考著建筑構造的巧思與因地制宜的智慧，仿佛與古代工匠進行著一場無聲的對話。
活動還特別設置了“文化尋寶”環(huán)節(jié)。參與者手持圖書館主題明信片，尋找“瓊漿泉”，研讀“記事碑”。找到這些文化地標打卡后，即可兌換具有收藏價值的長城主題郵戳卡。這一巧妙設計，讓文化探索變成了有趣的游戲。
“找到‘記事碑’的那一刻，我特別激動，好像我真的觸摸到了歷史。”小讀者劉子涵說。
“我在秦皇島讀長城”系列閱讀活動，成功地將靜態(tài)的文化遺產轉化為可感知、可參與的動態(tài)課堂。馮剛告訴記者：“讓地方文獻里的文字走出來，讓長城背后的故事活起來，這是我們推動館藏地方文獻資源與研學活動深度結合的初衷。未來，這類閱讀活動將持續(xù)開展，希望能夠吸引更多的人，在文獻與實景的交融中了解到更加立體、豐富的長城文化?！?/p>
記者手記
讓遺產可感
讓文明可續(xù)
記者 安淼
“我在秦皇島讀長城”系列閱讀活動，構建了一種全新的文化遺產教育模式：閱讀+行走+體驗。它打破了傳統(tǒng)課堂的邊界，讓青少年在磚石間感受文化脈動。
在板廠峪長城公園，孩子們從觀看文物到親手復刻長城磚，體驗明代“物勒工名”的責任；在盧龍古城，他們從聽故事到親手制作金箔紙，感受傳統(tǒng)工藝的溫度；在界嶺口，他們從讀史料到實地尋寶，完成歷史與現(xiàn)實的對接。
“以前覺得保護文化遺產是大人的事，現(xiàn)在我知道，我們每個人都是守護者?！眳⒓恿?次活動的李墨同學說。
這種守護意識的萌發(fā)，正是活動最寶貴的收獲。通過腳步的丈量、雙手的實踐、心靈的閱讀，長城這本厚重的大書，在年輕一代心中埋下種子。他們開始懂得：長城不是磚石的堆砌，而是智慧、勇氣與精神的象征，而文化遺產更是連接古今、照亮未來的橋梁。
編輯：王俏
責編：李志財
編審：劉福慶
監(jiān)審：王勍